Pengaruh Konsentrasi Belajar dan Literasi Numerasi terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Peluang Kombinasi pada Peserta Didik Kelas XII SMA Hang Tuah 1 Surabaya

Arifta Rizky, Yaniza (2026) Pengaruh Konsentrasi Belajar dan Literasi Numerasi terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Peluang Kombinasi pada Peserta Didik Kelas XII SMA Hang Tuah 1 Surabaya. [Tugas Akhir/Skripsi]

	Text ABSTRAK.pdf Download (551kB)
	Text BAB 1.pdf Restricted to Repository staff only Download (91kB) | Request a copy
	Text BAB 2.pdf Restricted to Repository staff only Download (198kB) | Request a copy
	Text BAB 3.pdf Restricted to Repository staff only Download (176kB) | Request a copy
	Text BAB 4.pdf Restricted to Repository staff only Download (139kB) | Request a copy
	Text BAB 5.pdf Restricted to Repository staff only Download (8kB) | Request a copy
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (3MB) | Request a copy
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Restricted to Repository staff only Download (139kB) | Request a copy
	Text Presentase Turnitin.pdf Download (101kB)
	Text Teks Turnitin.pdf Restricted to Repository staff only Download (20MB) | Request a copy
	Text Artikel.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) | Request a copy

Abstract

Rendahnya hasil belajar matematika peserta didik pada materi peluang kombinasi yang diduga dipengaruhi oleh konsentrasi belajar dan literasi numerasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh konsentrasi belajar, literasi numerasi, serta pengaruh keduanya secara simultan terhadap hasil belajar matematika peserta didik kelas XII SMA Hang Tuah 1 Surabaya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian ex post facto. Populasi penelitian berjumlah 245 peserta didik kelas XII, dengan sampel sebanyak 35 peserta didik yang dipilih menggunakan teknik simple random sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui angket konsentrasi belajar serta tes literasi numerasi dan hasil belajar. Hasil uji prasyarat menunjukkan data berdistribusi normal dengan hasil uji Shapiro-Wilk pada konsentrasi belajar (Sig. = 0,895), kemampuan literasi numerasi (Sig. = 0,374) dan hasil belajar dengan (Sig. = 0,148) dimana seluruh nilai signifikansi > 0,05. Uji homogenitas juga menunjukkan bahwa data memiliki varians yang homogen dengan sig. sebesar 0,537 > 0,05. Hasil analisis regresi menunjukkan bahwa konsentrasi belajar dan literasi numerasi berpengaruh signifikan secara simultan maupun parsial terhadap hasil belajar matematika dengan nilai F-hitung 28,720 dan signifikansi 0,000. Kata Kunci: Konsentrasi Belajar, Literasi Numerasi, Hasil Belajar

Item Type:	Tugas Akhir/Skripsi
Uncontrolled Keywords:	Konsentrasi Belajar, Literasi Numerasi, Hasil Belajar.
Subjects:	Q Science > QA Mathematics
Divisions:	Faculty of Language and Science > Mathematic Education Study Program
Depositing User:	Yaniza Arifta
Date Deposited:	31 Aug 2026 07:32
Last Modified:	31 Aug 2026 07:32
URI:	http://erepository.uwks.ac.id/id/eprint/23434

Actions (login required)

View Item

Downloads