Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe tgt menggunakan identitas kelompok untuk meningkatkan hasil belajar sumber energi dan perubahannya siswa kelas IV MI Roudlotul Mubtadiin Kecamatan Menganti Kabupaten Gresik

Adhella, Caka (2018) Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe tgt menggunakan identitas kelompok untuk meningkatkan hasil belajar sumber energi dan perubahannya siswa kelas IV MI Roudlotul Mubtadiin Kecamatan Menganti Kabupaten Gresik. Other thesis, Wijaya Kusuma Surabaya University.

[img] Text
ABSTRAK.pdf

Download (575kB)
Official URL: http://uwks.ac.id

Abstract

Rendahnya hasil belajar siswa di MI Roudlotul Mubtadiin disebabkan karena kegiatan pembelajaran yang masih dilakukan secara konvensional sehingga siswa menjadi pasif dalam belajar yang berakibat pada rendahnya ketuntasan hasil belajar secara klasikal serta rendahnya persentase kategori aktif aktivitas siswa. Maka dicari solusinya dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TGT menggunakan identitas kelompok untuk mengetahui peningkatan hasil belajar serta aktivitas siswa materi sumber energi dan perubahannya siswa kelas IV MI Roudlotul Mubtadiin. Model pembelajaran kooperatif tipe TGT ialah model pembelajaran yang mengajak siswa bersaing untuk memperoleh skor bagi timnya dengan cara menjawab pertanyaan yang terdapat pada kartu yang disiapkan guru, sehingga aktivitas siswa semakin beragam. Keterlibatan siswa secara aktif akan mempermudah siswa dalam memperoleh pengetahuan sehingga hasil belajar diharapkan akan meningkat. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas sebanyak dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu: Planning (rencana), action (tindakan), observation (pengamatan), dan reflection (refleksi). Sasaran penelitian ini adalah siswa kelas IV MI Roudlotul Mubtadiin kecamatan Menganti Kabupaten Gresik tahun pelajaran 2017/2018. Data yang diperoleh berupa hasil observasi aktivitas siswa dan hasil tes. Simpulan dari penelitian ini adalah model pembelajaran kooperatif tipe TGT dapat meningkatankan hasil belajar siswa yang ditandai dengan peningkatan ketuntasan hasil belajar klasikal sebesar 50% pada siklus I dan meningkat menjadi 90% pada siklus II. Penelitian ini juga dapat meningkatkan aktivitas siswa yang ditandai dengan peningkatan persentase kategori aktif sebesar 82,14% pada siklus I menjadi 92,86% pada siklus II.

Item Type: Thesis (Other)
Uncontrolled Keywords: Model pembelajaran kooperatif tipe TGT, Identitas kelompok, Hasil belajar, Aktivitas siswa
Subjects: L Education > L Education (General)
Divisions: Faculty of Language and Science > Elementary Teacher Education Study Program
Depositing User: Caka Adhella
Date Deposited: 17 Sep 2018 04:20
Last Modified: 17 Sep 2018 04:20
URI: http://erepository.uwks.ac.id/id/eprint/2094

Actions (login required)

View Item View Item