Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement Divisions Terhadap Hasil Belajar IPS Materi Sejarah Proklamasi Kemerdekaan Indonesia Pada Kelas V SDN II Karangan Kidul Benjeng - Gresik

Nugroho, Dody Firman (2018) Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement Divisions Terhadap Hasil Belajar IPS Materi Sejarah Proklamasi Kemerdekaan Indonesia Pada Kelas V SDN II Karangan Kidul Benjeng - Gresik. Other thesis, Wijaya Kusuma Surabaya University.

[img] Text
abstrak 14650002 Dody Firman N.pdf

Download (671kB)
Official URL: http://uwks.ac.id

Abstract

Dody Firman N 2018. “Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) Terhadap Hasil Belajar IPS Materi Sejarah Proklamasi Kemerdekaan Pada Siswa Kelas V SDN II Karangan Kidul Mbenjeng – Gresik”.Skirpsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas Bahasa dan Sains. Universitas Wijaya Kusuma Surabaya. Dosen Pembimbing I: Dr. Kaswadi,M.Hum Dosen Pembimbing II : Amalia Chamidah, S.Pd, M.Pd, Kata Kunci :Pengaruh model pembelajaran STAD, Hasil Belajar IPS Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe STAD terhadap hasil belajar IPS pada siswa kelas V SDN II Karangan Kidul. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan menggunakan desain penelitian pretest-posttes. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SDN Karangan dengan dibagi menjadi dua kelompok yaitu Kelompok Eksperimen sebanyak 19 siswa dan Kelompok Kontrol sebanyak 19 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes. Untuk teknik analisis data menggunakan tiga tahap uji normalitas, uji homogen Dan uji Hipotesis dengan menggunakan uji-t pada program SPSS seri 16.0 for windows. Hasil analisis data diperoleh simpulan bahwa ada pengaruh penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Divisions terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V SDN II Karangan Kidul 2017/2018. Hal ini ditunjukkan dengan nilai rata-rata hasil belajar siswa yang mengikuti pembelajaran IPS menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Divisions pada kelas eksperimen (Va) yaitu 78,68 lebih tinggi dari nilai rata-rata hasil belajar siswa yang mengikuti metode ceramah pada kelas kontrol (Vb) yang hanya mendapat nilai 69,21

Item Type: Thesis (Other)
Uncontrolled Keywords: Pengaruh model pembelajaran STAD, Hasil Belajar IPS
Subjects: L Education > LB Theory and practice of education
Divisions: Faculty of Language and Science > Elementary Teacher Education Study Program
Depositing User: Dody Firman Nugroho
Date Deposited: 14 Sep 2018 07:15
Last Modified: 14 Sep 2018 07:15
URI: http://erepository.uwks.ac.id/id/eprint/2076

Actions (login required)

View Item View Item