Peningkatan keterampilan menulis paragraf melalui model pembelajaran induktif kata bergambar pada siswa kelas III -A SDN Jajartunggal 1 Surabaya

Sari, Desy Kharisma (2018) Peningkatan keterampilan menulis paragraf melalui model pembelajaran induktif kata bergambar pada siswa kelas III -A SDN Jajartunggal 1 Surabaya. Other thesis, Wijaya Kusuma Surabaya University.

[img] Text
ABSTRAK desy.pdf

Download (813kB)
Official URL: http://uwks.ac.id

Abstract

ABSTRAK Kharisma Sari, Desy, 2018. “Peningkatan Keterampilan Menulis Paragraf Melalui Model Pembelajaran Induktif Kata Bergambar Pada Siswa Kelas III-A SDN Jajartunggal 1 Surabaya”. Skripsi program study Pendidikan Guru Sekolah Dasar. FBS UWKS, Pembimbing I : Dr. Ribut Surjowati, S.Pd., M.Pd ; Pembimbing II : Diah Yovita Suryarini, S.Sos, M.Pd Kata kunci : model pembelajaran induktif kata bergambar, keterampilan menulis paragraf Mata pelajaran bahasa indonesia terdapat suatu kompetensi yang mengharuskan peserta didik untuk menulis. Pada kurikulum 2013 keterampilan menulis terutama pada siswa kelas III SD masih digunakan. Mereka dituntut untuk terampil membuat kalimat dan menyusun beberapa kalimat agar mejadi sebuah paragraf. Menulis memudahkan seseorang untuk mengungkapkan pikiran, dan gagasan yang mempunyai maksud dan tujuan. Pembelajaran Bahasa Indonesia harus mempertimbangkan asas keterkaitan atau keterpaduan sebagai pendekatan pembelajaran sesuai dengan perkembangan anak sekolah dasar. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan keterampilan menulis paragraf siswa kelas III-A SDN Jajartunggal 1 Surabaya melalui model pembelajaran induktif kata bergambar. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan dalam 2 siklus. Subjek penelitiannya adalah seluruh siswa kelas III-A SDN Jajartunggal 1 Surabaya yang berjumlah 24 siswa. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan teknik wawancara, observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik wawancara digunakan peneliti untuk mengetahui permasalahan-permasalahan yang terjadi dalam proses pembelajaran. Teknik observasi digunakan untuk mengetahui aktivitas guru dan aktivitas siswa selama proses pembelajaran berlangsung dengan menggunakan model pembelajaran induktif kata bergambar. Teknik tes/evaluasi digunakan peneliti untuk mengetahui peningkatakan keterampilan menulis paragraf melalui model pembelajaran induktif kata bergambar. Teknik dokumentasi digunakan untuk mendokumentasikan kegiatan pembelajaran menulis paragraf melalui model pembelajaran induktif kata bergambar. Hasil penelitian ini adalah adanya peningkatan keterampilan menulis paragraf siswa kelas III-A melalui model pembelajaran induktif kata bergambar pada siklus 1mencapai nilai rata-rata sebesar 77,71 dan pada siklus 2 meningkat menjadi 86,30,dengan prosentase ketuntasan kelas pada siklus 1 sebesar 66,67%, dan pada siklus 2 meningkat menjadi 95,65%. Hasil penelitian ini juga membuktikan bahwa adanya peningkatanaktivitas guru dan aktivitas siswa dalam proses pembelajaran menulis paragraf melalui model pembelajaran induktif kata bergambar. Aktivitas guru pada siklus 1 memperoleh skor 81,52% pada siklus 2memperoleh skor 94%. Aktivitas siswa pada siklus 1 memperoleh skor 80,42%, dan pada siklus 2memperoleh skor 96,33%.

Item Type: Thesis (Other)
Uncontrolled Keywords: model pembelajaran induktif kata bergambar, keterampilan menulis paragraf
Subjects: L Education > L Education (General)
Divisions: Faculty of Language and Science > Elementary Teacher Education Study Program
Depositing User: Desy Kharisma Sari
Date Deposited: 13 Sep 2018 05:08
Last Modified: 13 Sep 2018 05:08
URI: http://erepository.uwks.ac.id/id/eprint/1955

Actions (login required)

View Item View Item