Metode Mind Mapping Dalam Pembelajaran IPS Materi Pokok Gizi Seimbang pada Siswa Kelas IV-B SD Negeri Kebraon II /437 Surabaya

SETIYAWAN, HERY (2022) Metode Mind Mapping Dalam Pembelajaran IPS Materi Pokok Gizi Seimbang pada Siswa Kelas IV-B SD Negeri Kebraon II /437 Surabaya. Prodi PGSD Universitas Muhammadiyah Kupang. (Unpublished)

Text 12. Cek Plagiasi Metode Mind Mapping Dalam Pembelajaran IPS Materi Pokok Gizi Seimbang pada Siswa Kelas IV-B SD Negeri Kebraon II _437 Surabaya.pdf Download (877kB)

Abstract

Abstrak: IPS merupakan salah satu mata pelajaran yang membosankan di sekolah dasar. Salah satu penyebabnya adalah karena IPS memiliki banyak mata pelajaran yang membutuhkan hafalan, dan banyak anak SD yang malas meskipun diminta untuk menghafal. Pada akhirnya, hal ini berdampak pada buruknya hasil belajar siswa. Oleh karena itu, diperlukan inovasi dalam memilih metode pembelajaran yang melibatkan siswa secara aktif dalam kegiatan belajar mengajar. Alternatifnya, Anda bisa menggunakan metode pembelajaran mind mapping. Hal ini memungkinkan peserta didik untuk berperan aktif dan berkontribusi dalam pengembangan pengetahuan. Mind mapping adalah alat berpikir kreatif yang mencerminkan cara kerja otak, yang meliputi dua belahan otak, yaitu belahan kanan dan kiri. Metode ini menggabungkan warna, simbol, dll., untuk membantu otak menyerap informasi yang diterimanya. Metode pembelajaran mind mapping menuntut siswa untuk aktif mencari ilmunya. Dengan kata lain, siswa membuat media pembelajarannya sendiri untuk membuat pembelajaran menjadi bermakna.

Item Type:	Other
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Faculty of Language and Science > Elementary Teacher Education Study Program
Depositing User:	Sulimin BP3
Date Deposited:	19 Sep 2023 02:22
Last Modified:	19 Sep 2023 02:22
URI:	http://erepository.uwks.ac.id/id/eprint/15498

Actions (login required)

View Item

Downloads